lunes, 7 de abril de 2014

Las 12 características de una persona emocionalmente inteligente

En la vida cotidiana, muchas personas tratan de encontrar soluciones rápidas, triunfos apresurados, sin entender que el éxito es simplemente resultado del crecimiento interno y que éste requiere tiempo.

Para poder desenvolvernos con éxito en la sociedad actual no es suficiente con un elevado cociente intelectual, el éxito en la vida ya no depende exclusivamente de los conocimientos intelectuales. Es necesario tener otras habilidades que también se pueden aprender.
La inteligencia emocional recoge todos aquellos contenidos pertenecientes al mundo de las emociones y de los sentimientos, distintos a los cognoscitivos, que permiten al ser humano desarrollarse como persona e integrarse satisfactoriamente en la sociedad en que vivimos.

Pero, ¿cuáles serían las características de una persona emocionalmente inteligente? :
  1. Actitud positiva: resalta los puntos positivos sobre los negativos; da más importancia a los aciertos que a los fallos, tienen más valor las aptitudes positivas que las carencias, es más importante el trabajo realizado que el resultado obtenido. 
  2. Es capaz de reconocer sus propias emociones y sentimientos.
  3. Puede verbalizar sus emociones y sentimientos. Tanto los considerados positivos como los considerados negativos necesitan ser encauzados y dirigidos de alguna forma para poder expresarlos. La persona emocionalmente inteligente reconoce el medio más adecuado y el momento propicio. 
  4. Sabe manejar sus sentimientos y emociones: es capaz de lograr el equilibrio entre la exteriorización de las emociones y el dominio de las mismas. Sabe ser paciente y puede aceptar la frustración, siendo capaz de retrasar las recompensas. 
  5. Es empática: puede ponerse sin dificultad en la piel del otro, percibe las emociones y sentimientos de los demás aunque no estén expresadas verbalmente sino mediante una comunicación no verbal. 
  6. Tiene la capacidad de adoptar las decisiones correctas: la forma en que se lleva a cabo la toma de decisiones conjuga aspectos tanto emocionales como racionales. Los aspectos emocionales dificultan en muchas ocasiones el poder tomar la decisión idónea. Es fundamental ser consciente de los aspectos emocionales presentes en cada toma de decisiones, para que éstas sean las adecuadas.
  7. Está motivada, ilusionada y tiene interés por todo aquello que hace: todo lo contrario a la apatía, a la indiferencia, al tedio y a la desidia. Se motiva e ilusiona cuando tiene delante un buen proyecto y es capaz de interesarse y preocuparse por todo aquello que le rodea. 
  8. Adecuado nivel de autoestima: sentimientos positivos hacia sí misma y seguridad en su capacidad para afrontar los nuevos desafíos que le proponga el destino. 
  9. Sabe dar y recibir. 
  10. Presenta unos valores positivos que dan sentido a su vida. 
  11. Puede afrontar con seguridad y es capaz de vencer a las adversidades y frustraciones con que se encuentre en su camino aunque hayan sido negativas. 
  12. Tiene la capacidad de complementar polos opuestos: lo cognitivo y lo emocional, la soledad y la compañía, la tolerancia y la exigencia, los derechos y los deberes.
Tal y como decía al principio, estas habilidades se pueden entrenar, ejercitar y mejorar, pero la inteligencia emocional no mejora de la noche a la mañana. Desarrollar nuestra inteligencia emocional es, de hecho, un viaje que dura toda la vida.

"Hay algo muy curioso que sucede con el bambú japonés y que lo transforma en no apto para impacientes. Siembras la semilla, la abonas y te ocupas de regarla constantemente. Durante los primeros meses no sucede nada apreciable. En realidad, no pasa nada con la semilla durante los primeros siete años, a tal punto que un cultivador inexperto estaría convencido de haber comprado semillas estériles. Sin embargo, durante el séptimo año, en un período de sólo seis semanas, la planta de bambú crece ... ¡más de treinta metros!
- ¿Tarda sólo seis semanas en crecer?
- ¡No! La verdad es que se toma siete años para crecer y seis semanas para desarrollarse. Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú genera un complejo sistema de raíces que le permiten sostener el crecimiento que vendrá después.

En la vida cotidiana, muchas personas tratan de encontrar soluciones rápidas, triunfos apresurados, sin entender que el éxito es simplemente resultado del crecimiento interno y que éste requiere tiempo. Quizá por la misma impaciencia, muchos de aquellos que aspiran a resultados a corto plazo, abandonan súbitamente justo cuando ya estaban a punto de conquistar la meta. Es tarea difícil convencer al impaciente de que sólo llegan al éxito aquellos que luchan en forma perseverante y saben esperar el momento adecuado." Cuento zen

Ninguna herramienta surte efecto por obra de la magia o la casualidad, sino que requiere de voluntad para ser utilizada, integrada, y finalmente servir de manera práctica y real en el día a día.

Autor:
Mover los sentimientos

jueves, 3 de abril de 2014

Taller "Espirometría ocupacional" 17 de mayo



DATOS DEL CURSO
• Fecha: sábado 17 de mayo 2014.
• Duración: 8 horas académicas
• Horario: 8:30 a.m. a 4:30 p.m
• Lugar: Primera Calle de Bello Monte con Av. Casanova, Edif. Monte Bello, piso 3, oficina 3-B. Urb. Bello Monte.
• Dirigido: al equipo multidisciplinario del Servicio de Seguridad y Salud en el Trabajo y personal técnico que realice espirometrías.

OBJETIVOS
  • Describir la estructura y función del aparato respiratorio
  • Analizar y diferenciar el patrón obstructivo, restrictivo y mixto
  • Reconocer la importancia del técnico en los resultados espirométricos
  • Identificar las características ideales del técnico en espirometría
  • Describir los aspectos de control de calidad en la espirometría
  • Realizar una espirometría
  • Identificar la utilidad de la espirometría en medicina ocupacional

CONTENIDO

  • Anatomía del sistema respiratorio
  • Fisiología de la “espiración forzada”
  • Enfermedades respiratorias de origen ocupacional
  • Recomendaciones previas a la espirometría
  • Preparación del sujeto para la prueba
  • Utilidad clínica de la espirometría
  • Criterios de aceptabilidad y repetibilidad
  • Características ideales de espirómetro
  • Características ideales del reporte espirométrico
  • Interpretación básica de un reporte espirométrico
  • Tipos de espirómetro

FACILITADORES
  • Dra. Yohama Caraballo-Arias
    • Médico cirujano. Especialista en Medicina Ocupacional.
    • Docente e investigadora de  la cátedra de Medicina del Trabajo. Universidad Central de Venezuela
    • Premio Nacional de Prevención de Riesgos 2010
    • Miembro de International Commission on Occupational Health (ICOH)
    • Coordinadora del Centro Adherido de la Red Cochrane Iberoamericana (U.C.V.)
  • Dr. Camilo Cano
    • Médico cirujano
    • Investigador de fisiología respiratoria

INSCRIPCIONES
 Solo para 10 participantes
• Incluye: Material de apoyo, certificado de asistencia y refrigerio
• Depósitos: Banesco.
Cuenta corriente N°: 0134-0867-08-8673002255
A nombre de: Mundo Ocupacional C.A.
RIF: J-29650430-0

NOTA
• Luego de realizar el depósito solo se realizará el reembolso del 100% de la inversión si notifica su inasistencia cinco días hábiles antes de la capacitación; si se notifica dentro de los 5 días hábiles antes de la capacitación se retendrá el 50% del costo cancelado.
• Se manejará un grupo reducido de 10 personas, para garantizar atención personalizada de dudas e inquietudes.

Después de efectuar el depósito bancario, por favor confirme su participación a través de nuestra página web por el siguiente enlace Confirme su participación

Póster del evento.





















El equipo de Mundo Ocupacional
info@mundocupacional.com
www.mundocupacional.com
Twitter: @mundocupacional
Facebook: Mundo Ocupacional

viernes, 21 de marzo de 2014

Taller "Escritura creativa" 26 de abril 2014


Taller "Escritura creativa"
26 de abril de 2014
Facilitador: Antonio Marcano Belisario

El propósito de este taller es estimular la escritura desde lo inmediato y componer textos espontáneos con sentido poético, con la ayuda de textos clave y ejercicios prácticos que procuran un acercamiento a la palabra de un modo más honesto y preciso.

DATOS DEL CURSO
  • Fecha: sábado 26 de abril de 2014
  • Duración: 6 horas académicas
  • Horario: 8:30 AM - 1:00 PM
  • Lugar: Primera calle de Bello Monte, con Av. Casanova, Edif. Monte Bello, piso 3, ofic. 3-B.

ACTIVIDADES
  • Ejercicios: “Captura de ideas”, “pozo de palabras”, “tejido de palabras”, “la imagen escrita”, “finalicemos la historia”, etc.

FACILITADOR
Antonio Marcano Belisario
Licenciado en Letras (Universidad Central de Venezuela, Caracas)
Poeta y editor
Corrector de textos (Museo de Bellas Artes; Monte Ávila Editores Latinoamericana, 1994-1997; Revista Nacional de CulturaFundación Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos (Celarg), Caracas 1997-1998. Como Promotor de Lectura (Casa Nacional de las Letras Andrés Bello) ha dictado talleres de escritura creativa en liceos del estado Mérida y en el Centro Penitenciario Región Andina, San Juan de Lagunillas, estado Mérida (2006-2010). Dicta talleres de ortografía y redacción en instituciones públicas y privadas desde 2010. Actualmente es editor de la revista Somos Idenna, del Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

Reconocimientos:
  • Premio de Poesía “XIV Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes”, Universidad Central de Venezuela, Caracas. Octubre 1997.
  • Premio Nacional del Libro de Venezuela por su desempeño como “Promotor de Lectura en comunidades”, 5to Premio Nacional del Libro 2007, Centro Nacional del Libro (CENAL), Caracas. Marzo, 2009. 

INSCRIPCIONES
 Solo para 10 participantes
• Incluye: Material de apoyo, certificado de asistencia y refrigerio
• Depósitos: Banesco.
Cuenta corriente N°: 0134-0867-08-8673002255
A nombre de: Mundo Ocupacional C.A.
RIF: J-29650430-0


NOTA
• Luego de realizar el depósito solo se realizará el reembolso del 100% de la inversión si notifica su inasistencia cinco días hábiles antes de la capacitación; si se notifica dentro de los 5 días hábiles antes de la capacitación se retendrá el 50% del costo cancelado.
• Se manejará un grupo reducido de 10 personas, para garantizar atención personalizada de dudas e inquietudes.

Después de efectuar el depósito bancario, por favor confirme su participación a través de nuestra página web por el siguiente enlace Confirme su participación

El equipo de Mundo Ocupacional
info@mundocupacional.com
www.mundocupacional.com
Twitter: @mundocupacional
Facebook: Mundo Ocupacional

jueves, 20 de marzo de 2014

Aletheia (IV Cohorte). Otro logro de la Universidad Central de Venezuela en el medio de la adversidad.




Aletheia ha sido una prueba fehaciente de que aún en medio de la adversidad y los obstáculos, se puede concretar un trabajo con excelencia y que los objetivos de desarrollar las competencias requeridas para ejercer, desde una perspectiva integradora e innovadora, las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión universitaria.

Discurso de graduación por la Profesora Yohama Caraballo-Arias
Respetadas autoridades universitarias, Profesor Tulio Ramírez. Profesora Maribel Yerena, Profa. Vanessa Miguel, Profa. Mary Álvarez, facilitadores del Diplomado; profesores, profesoras, colegas y amigos.

Es para mí un honor y una gran alegría compartir estas reflexiones hoy luego de haber culminado esta valiosa meta.

Hoy en esta sala nos encontramos veterinarios, médicos, ingenieros, psicólogos, biólogos, geólogos, enfermeras, abogados, sociólogos, economistas, administradores, físicos, periodistas y profesionales de múltiples disciplinas. Cada uno de nosotros con distintos campos de acción en escenarios inimaginables; sin embargo, todos tenemos el objetivo común de ser guías y acompañar a nuestros alumnos en el fascinante camino del aprendizaje; con una visión fresca, dinámica, innovadora y efectiva.

Como Médico Ocupacional y con el objetivo profesional fundamental de promover espacios de trabajo seguros y saludables debo ser eco y todos debemos reflexionar sobre la GRAN OPORTUNIDAD DE MEJORA sobre las condiciones de trabajo para los docentes de la Universidad Central de Venezuela.

Profesores, profesoras, en este acto reflexivo debemos sostener e impulsar una actitud proactiva en la búsqueda de soluciones a la problemática que día a día vivimos en nuestras aulas. Esta noble labor que hemos escogido hoy se ha visto desprotegida y desamparada ante las dificultades económicas y sociales del país. Estoy convencida del impacto estructural que ocasiona y el daño sistémico en la Universidad y en quienes hacemos vida en ella. 

También tengo la certeza que Hoy los docentes venezolanos somos un ejemplo de lucha frente a la adversidad, con dedicación, apegados a valores de disciplina y excelencia para mantener encendido el motor transformador de la sociedad, cómo lo es la educación. 

Los profesores universitarios hemos visto vulnerados nuestros derechos como trabajadores; desde el derecho a percibir tan anhelado salario digno, trabajar en condiciones seguras, tener herramientas de trabajo suficientes y adecuadas y posibilidades de crecimiento y desarrollo en nuestras carreras como docentes e investigadores. Estos hechos violan no sólo la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (Lopcymat) y normas técnicas sino también los derechos humanos y por citar solo uno de ellos está el artículo 25 que menciona que “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud, el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica [...]” Y yo me pregunto ¿Se están protegiendo estos derechos humanos en nuestros ambientes laborales?

Afortunadamente no estamos solos en la resolución de nuestros problemas, porque la Seguridad y Salud en el trabajo constituye una de las 10 metas del milenio dela Organización Mundial de la Salud (OMS) y otras organizaciones internacionales.

No obstante, cambios profundos requieren que salgamos de nuestra zona de confort, y como afirma Donald Kendall. "El único lugar donde el éxito viene antes que el trabajo es en el diccionario". Es por ello que cualquier cambio que genere frutos ameritará un esfuerzo y dedicación como lo demuestra hoy la culminación de este diplomado.

Con la esperanza que genera la posibilidad de cambios positivos, agradezco en nombre de mis “colegas” profesores, a SADPRO y a los facilitadores del Diplomado “Aletheia” por el profesionalismo, la disciplina, el impulso y la perseverancia en mantenernos enfocados en la meta, pese a la crisis que vive nuestra amada Universidad. La implementación de nuevas estrategias de enseñanza y evaluación, con la inclusión de las nuevas tecnologías nos posicionan a la par de las tendencias modernas de educación superior a nivel mundial.

Agradecemos la oportunidad de crecimiento profesional y personal que nos ha brindado la adquisición de competencias de este Diplomado Integral de Formación para el Docente.
Aletheia ha sido una prueba fehaciente de que aún en medio de la adversidad y los obstáculos, se puede concretar un trabajo con excelencia y que los objetivos de desarrollar las competencias requeridas para ejercer, desde una perspectiva integradora e innovadora, las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión universitaria, se han cumplido. 

Y como la palabra lo indica Aletheia ha develado la forma de mejorar nuestro actuar como docentes e investigadores.

Con el privilegio de ser docentes e investigadores, tenemos un natural liderazgo que no debemos subestimar y aun en nuestro paso efímero por esta tierra podemos dejar un gran legado en la promoción de un pensamiento plural, crítico, tolerante y analítico a las generaciones que a partir de hoy nos comprometemos a formar.

Para finalizar quiero recordar unas palabras de Margaret Mead:Nunca dudemos que un grupo pequeño de ciudadanos conscientes y comprometidos puedan cambiar el mundo. De hecho, han sido los únicos que lo han logrado”.

Muchas gracias,
Profesora Yohama Caraballo-Arias
Cátedra de Medicina del Trabajo.
Universidad Central de Venezuela

El estrés laboral en Venezuela ¿Es laboral?

Si en estos días has notado algunos cambios un tanto fuera de lo normal, ¡ES NORMAL!

Revisar el Twitter continuamente, estar más conectado a las redes sociales, impulso de comer dulce, aumento de apetito y el consecuente aumento de peso, trastornos de sueño (insomnio, despertares en la noche, dificultad para volver a quedarse dormido, somnolencia diurna), perdida de concentración,  ansiedad y/o confusión,  son sólo algunos de los síntomas comunes que están experimentando hoy algunos habitantes de ciertas zonas de Venezuela ante la evidente ruptura de su cotidianidad: cambios de ruta habitual, dificultad para conseguir ciertos alimentos, la creciente inseguridad en sus trayectos, la abrumante inflación, entre otros aspectos anormales que se están viviendo en Venezuela.

Estas últimas semanas, hemos recibido más y más trabajadores que consultan por angustia, “estrés”, ataques de pánico, y otros motivos, que está generando como consecuencia: impuntualidad, pérdida de concentración, falla en la memoria, retraso en la entrega de proyectos, terminación precoz de la jornada, dificultad para culminar tareas y hasta ausentismo laboral, afectando la productividad tanto en organizaciones públicas como privadas en algunas zonas del país.


El notable impacto no sólo en el bienestar emocional de los trabajadores sino en la productividad de las empresas ha generado algunos esfuerzos compensatorios para mantener un equilibrio que muchas veces parecen infértil ante un clima de incertidumbre y ambigüedad, que algunos llaman “crisis”o “conflicto”.

¡Y la pregunta sigue latente!  ¿Cómo saber si lo que los trabajadores presentan es estrés laboral? o ¿estrés producto de lo que sucede fuera de los centros de trabajo? La respuesta no es fácil de responder, pues el Estrés laboral es un fenómeno derivado de la incapacidad del individuo a responder a tensiones internas o externas diarias causadas por el trabajo (Maslach & Jackson 1986), que genera como respuesta lo que se ha definido como “Fight of Flight” o mecanismos dicotómicos de “lucha o huida” que en algunas situaciones se sobreponen y en otras al contrario se traducen en parálisis producto del miedo.

El estrés relacionado con el trabajo y sus efectos constituyen un gran problema en Europa y en Estados Unidos.

En Venezuela las afecciones derivadas de los factores psicosociales ocupan el segundo lugar en la lista de enfermedades Ocupacionales según cifras oficiales del Inpsasel (www.inpsasel.ve), por lo que no podemos subestimar las consecuencias de estas enfermedades emergentes.

Finalmente y a manera de reflexión si citamos el concepto de Salud de la Organización Mundial de la Salud (OMS) que la define como “El completo estado de bienestar físico, psíquico y social y no sólo la ausencia de enfermedad” no cabe duda que las condiciones laborales y sociales son poderosos determinantes de salud; y la salud a su vez afecta la productividad del ser humano, las relaciones sociales y familiares, de allí que establecer las fronteras limítrofes entre los efectos de las vicisitudes de los individuos fuera de un centro de trabajo y determinar las consecuencias en su vida laboral ha sido, es y será uno de los grandes retos de los equipos multidisciplinarios para hacer diagnósticos precisos de “estrés laboral”.

Profa. Yohama Caraballo-Arias
Especialista en Medicina Ocupacional
Cátedra de Medicina del Trabajo
Universidad Central de Venezuela.

martes, 18 de febrero de 2014

Venezuela, más allá de la catarsis

¿es normal vivir así?

Apreciados amigos, les escribo hoy más allá de la intención de hacer catarsis.
 Mi país vive una convulsión terrible, la tensión social ha superado el silencio, la apatía y el conformismo.

 El crimen y la violencia ha generado protestas que han sido reprimidas con armas y gases tóxicos... no me lo han contado, yo misma he tenido que salir corriendo para salvaguardar la integridad física y la vida de mi hija y mi familia.

 Todos, TODOS sin distinción de edad, sexo, o predilección política estamos siendo afectados. ¡Muy afectados, y es muy doloroso!

 Seguir guardando silencio es casi equivalente de ser cómplice a la destrucción vertiginosa que vive mi país Venezuela.

 No he vivido en guerra, pero hoy es fácil ponerme en lugar de quienes si la han vivido...
 El sólo hecho de salir de la puerta de mi casa ya se ha convertido en un gran riesgo.
 Estar en las circunscripciones de mi hogar es a veces un equivalente de "casa por cárcel", sin haber cometido un crimen.

 En lo personal, yo puedo soportar la escasez, buscar sustitutos -no sólo para alimentos sino medicamentos- puedo luchar contra la corriente abrumadora de la inflación (la principal causa de pobreza en el mundo) para no ser pobre, trabajar y trabajar duramente y sacrificar mi tiempo libre para tener una vida "decente" y garantizar cierta "estabilidad" para mi núcleo familiar...

Hoy reflexiono sobre esta especie de "secuestro" en el que estamos porque las líneas aéreas no venden boletos para salir de Venezuela por la gran deuda del gobierno.
 Incluso hasta "me he adaptado" a un asfixiante control de cambio que nos reprime, ahoga y nos limita la libertad de decisión.
 Y hasta hemos buscado formas alternas para informarnos ante el inverosímil el blackout comunicacional que vivimos en los últimos días!!

Pero lo que NO es admisible y tampoco debemos acostumbrarnos es a vivir con temor, a que la paranoia se convierta en una táctica para sobrevivir.

Deseo para mi hija una infancia en libertad, sin miedo, libre. ..Que pueda crecer como su mamá creyendo que todos son "inocentes hasta que se demuestre lo contrario" y no al revés!

 Lamento en lo más profundo de mi alma lo que vivimos hoy en Venezuela, y me temo que la lucha cese por cansancio y fatiga y no por convicción. Me temo que caigamos en la indefensión aprendida y sigamos diciendo ¡"Dale gracias a Dios que no te mataron!" y que empecemos a creer que es normal vivir así!

 Hoy elevo mi voz para que alguien me escuche, hoy pienso en voz alta y me hago responsable por plasmar mi pensamiento  (en un país donde el no estar a favor es estar en contra) pese a las consecuencias que pueda traer.
 Si seguimos callando seremos cómplices y esto ya ha pasado en otros tiempos en la historia, donde la maldad humana ha hecho estragos en la humanidad.

 Sé que la evolución no será fácil y una de las cosas que me temo es que "lo peor aún no ha sucedido".

 Hoy estoy consiente de nuestro liderazgo como entes de cambio, hoy estoy segura que desde lo más profundo de mi ser podemos iniciar transformaciones, por eso hoy acudo a uds. como un acto de solidaridad con la gente que muere y sigue muriendo día a día en mi país. De seguir callando me asfixiaría en esta impotencia que me ahoga...

POR UNA VENEZUELA MEJOR...

 Yohama Caraballo-Arias.
 Venezolana
 Profesora de de la Escuela de Medicina "Luis Razetti"
 Universidad Central de Venezuela.
 Domingo 16 de febrero 2014

martes, 14 de enero de 2014

Intervención en ambientes laborales en trabajadores con cervicalgia

Antecedentes

Intervenciones en el lugar de trabajo para empleados con dolor de cuello
Los trastornos musculoesqueléticos son la causa más común de discapacidad en muchos países industrializados. El dolor recurrente y crónico representa una parte significativa del ausentismo laboral. El dolor de cuello parece ser más prominente en la población general que lo comprobado anteriormente.

Objetivos

Determinar la efectividad de las intervenciones en el lugar de trabajo (ILT) en empleados adultos con dolor de cuello.

Estrategia de búsqueda

Se hicieron búsquedas en: CENTRAL (The Cochrane Library 2009, número 3) y en MEDLINE, EMBASE, CINAHL, PsycINFO, ISI Web of Science, OTseeker, PEDro hasta julio 2009, sin limitaciones de idioma; se examinaron las listas de referencias; y se estableció contacto con expertos en el tema.

Criterios de selección

Se incluyeron ensayos controlados aleatorios (ECA), en los cuales al menos el 50% de los participantes presentaban dolor de cuello al inicio y recibieron intervenciones realizadas en el lugar de trabajo.

Obtención y análisis de los datos

Dos autores de la revisión, de forma independiente, extrajeron los datos y evaluaron el riesgo de sesgo. Se contactó con los autores para obtener información que faltaba. Debido a que las intervenciones variaron en gran medida, se utilizó la terminología de la International Classification of Functioning, Disability and Health (Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud) (ICF) para clasificar los componentes de la intervención. Esta heterogeneidad restringió el agrupamiento de los datos a sólo un metanálisis de dos estudios.

Resultados principales

Se identificaron 1995 referencias y se incluyeron diez ECA (2745 empleados). Se evaluaron dos estudios con bajo riesgo de sesgo. La mayoría de los ensayos (N = 8) examinaron a empleados de oficina. Pocos empleados se clasificaron como enfermos. Por lo tanto, las ILT rara vez se diseñaron para mejorar el retorno al trabajo. En términos generales, hubo pruebas de baja calidad que no mostraron diferencias significativas entre las ILT y ninguna intervención para la prevalencia o la gravedad del dolor. Cuando estuvieron presentes, los resultados significativos a favor de las ILT no se mantuvieron en los períodos de seguimiento. Hubo pruebas de calidad moderada (1 estudio, 415 empleados) de que una ILT con cuatro componentes fue significativamente más efectiva en cuanto a la reducción de la licencia por enfermedad a medio plazo (OR 0,56; IC del 95%: 0,33 a 0,95), aunque no a corto (OR 0,83; IC del 95%: 0,52 a 1,34) ni a largo plazo (OR 1,28; IC del 95%: 0,73 a 2,26). Estos resultados quizá se deban a que sólo una proporción pequeña de empleados fueron clasificados como enfermos.

Conclusiones de los autores

En términos generales, esta revisión encontró pruebas de baja calidad que no apoyaron ni refutaron los beneficios de ninguna ILT específica para el alivio del dolor y pruebas de calidad moderada de que una intervención con componentes múltiples redujo el ausentismo por enfermedad a plazo medio, lo cual no se mantuvo con el transcurso del tiempo. Es muy probable que las investigaciones adicionales tengan una repercusión importante sobre la confianza en la estimación del efecto y es probable que cambien la estimación. Se necesitan con urgencia ECA de alta calidad con ILT bien diseñadas.

Fuente: Wiley

martes, 17 de diciembre de 2013

Día del profesor universitario - 5 de diciembre



Nuestras felicitaciones a los docentes e investigadores en su día, quienes se dedican profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno lo alcance de la mejor manera posible.

Paralelamente a las funciones docentes, los profesores suelen realizar funciones de investigación, especialmente en el ámbito universitario, de formación permanente (formación del profesorado) y tareas organizativas o directivas en los centros docentes. Una de esas funciones es la denominada función tutorial, la cual consiste en la dirección de las actividades de investigación a cargo de los estudiantes, como las tesis doctorales.

Hoy mas que nunca la academia Venezolana requiere de compromiso y vocación.